EDUCACIÓN MEDIÁTICA Y DIMENSIÓN EDUCATIVA DE LAS TIC

 sta es la parte visual, llena de iconos grandes, audios e imágenes nítidas. A. Recurso Colaborativo: "El Tesoro del Movimiento" (Caza del Tesoro) Una actividad guiada donde los niños, con ayuda del docente en la pizarra digital, deben encontrar en el blog imágenes de objetos que les ayuden a moverse (zapatillas, pelotas, rampas) y aprender para qué sirven. B. Video Scribing: "¿Cómo nos movemos hoy?" Un vídeo dibujado a mano (estilo Whiteboard Animation ) que explica de forma sencilla que cada infante tiene su propio ritmo: algunos gatean, otros corren, y todos están "bien". Publicado en YouTube e insertado en el Blog. C. Juegos EducaPlay (3 por área) Crecimiento en Armonía: Juego de memoria (Parejas) con fotos de niños realizando diferentes posturas Pikler. Descubrimiento del Entorno: Clasificar objetos por texturas (Madera, Metal, Tela) mediante clics. Comunicación y Realidad: Relacionar sonidos de acciones (saltar, correr, respirar fuerte) con su ima...

  Pestaña Informativa: "Calendario de nuestras conquistas". Fotos y breves reseñas de los hitos alcanzados en el aula (ej. "¡Hoy hemos explorado el triángulo de madera!"). Pestaña de Formación: Artículos breves: "¿Por qué no debemos sentar al niño si no sabe hacerlo solo?" o "Zapatos vs. Pies descalzos: beneficios del contacto directo" . Pestaña de Comunicación: Formulario de contacto y foro de comentarios: "El rincón de las dudas", donde las familias pueden preguntar sobre la adaptación de espacios en casa.

Esta sección es técnica y sirve de guía para otros docentes. Se incluye la concreción curricular basada en la Orden de 30 de mayo de 2023 (Andalucía) Situación de Aprendizaje : "Mi cuerpo descubre el mundo"  Justificación: Basándonos en Emmi Pikler , el niño es capaz de desarrollarse de forma autónoma si el entorno es seguro y el adulto no interviene directamente en sus posturas.  Concreción Curricular (Ejemplo Actividad 1: El Túnel Sensorial):  Área: Descubrimiento y Exploración del Entorno / Crecimiento en Armonía.  Competencia Específica: Identificar las características propias del cuerpo y sus posibilidades de movimiento.  Criterio de Evaluación: Progresar en el control del cuerpo en situaciones de juego libre.  Saberes Básicos: El cuerpo y el control progresivo del mismo. El juego como motor de aprendizaje. Medidas de Atención a la Diversidad (Enfoque DUA)  Principio 1 (Motivación): Rincones de libre elección con materiales naturales (madera, m...

Centro de Interés: El desarrollo de la autonomía a través del movimiento libre y la exploración del entorno (Metodología Pikler). Etapa: Educación Infantil (Segundo Ciclo). Dirigido a: Alumnado de 4 años.